PLANTAMOS Y CUIDAMOS NUESTRAS PLANTAS EN SCIENCE

 PLANTAMOS Y CUIDAMOS NUESTRAS PLANTAS EN SCIENCE 

· 1.º DE PRIMARIA

Dentro del área de Science y en relación con la unidad didáctica de las plantas, el alumnado de 1.º de Educación Primaria ha desarrollado una experiencia práctica y muy significativa centrada en la plantación y el cuidado de diferentes especies vegetales, a lo largo de los meses de abril, mayo y junio.

El grupo clase se organizó en cinco grupos cooperativos, y cada alumno plantó una planta diferente: tomate cherry, lechuga, albahaca, perejil y fresas. De esta forma, todos los niños tuvieron la oportunidad de responsabilizarse del cuidado de una planta y observar su crecimiento.

Además, se trabajó con un semillero, donde cada alumno eligió dos de las cinco plantas y sembró sus semillas correspondientes, que quedaron al cuidado del alumnado dentro del aula. Esto permitió realizar un seguimiento diario del proceso de germinación y crecimiento.

A través de esta experiencia, los niños aprendieron cuáles son las cuatro cosas básicas que necesitan las plantas para vivir y crecer: aire, agua, sol y tierra, comprendiendo la importancia de cada uno de estos elementos.

El cuidado de las plantas se organizó mediante roles cooperativos. Semanalmente, dentro de cada grupo:

· Un alumno era el encargado de regar las plantas.

· Otro alumno, elegido al azar, se encargaba de hacer una fotografía para mostrar la evolución de lo plantado.

Estas imágenes se subieron a un muro colaborativo de Padlet, lo que permitió compartir los avances entre todos los grupos, observar los cambios a lo largo del tiempo y realizar pequeñas reflexiones conjuntas sobre el crecimiento de las plantas.

La actividad combinó aprendizaje científico, trabajo cooperativo y uso responsable de la tecnología, fomentando actitudes de responsabilidad, paciencia, cuidado y respeto por los seres vivos.

Los objetivos principales de la actividad han sido:

· Conocer el proceso de crecimiento de las plantas de forma práctica.

· Identificar los elementos necesarios para la vida vegetal.

· Fomentar la responsabilidad y el cuidado de los seres vivos.

· Desarrollar el trabajo cooperativo y la organización de roles.

· Observar y registrar cambios a lo largo del tiempo.

· Promover hábitos relacionados con el cuidado del medioambiente.

Las competencias clave trabajadas han sido:

· Competencia en comunicación lingüística (CCL): mediante la explicación de lo observado, el uso de vocabulario específico y la reflexión conjunta en el aula.

· Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM): a través del conocimiento de las plantas, la observación de su evolución y la comprensión de los procesos naturales.

· Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA): desarrollando la responsabilidad, la constancia, la paciencia y el trabajo en equipo.

· Competencia digital (CD): mediante el uso del Padlet colaborativo para documentar y compartir la evolución de las plantas.

· Competencia ciudadana (CC): fomentando el respeto por el entorno natural y el cuidado del medioambiente.

· Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC): valorando la relación entre las personas, la naturaleza y el entorno que nos rodea.

La actividad de plantación ha resultado muy motivadora y enriquecedora para el alumnado. Les ha permitido aprender de forma práctica y vivencial, comprender que el crecimiento de las plantas requiere tiempo y cuidados, y asumir pequeñas responsabilidades dentro del grupo.

Además, la combinación de naturaleza, trabajo cooperativo y uso de herramientas digitales ha favorecido un aprendizaje significativo y ha reforzado valores relacionados con el respeto, la constancia y el cuidado del medioambiente, contribuyendo al desarrollo integral del alumnado.

ENLACES A PADLET

https://padlet.com/Anabeeel/huerto-de-1-a-oxh7v5w5margydwm 

https://padlet.com/Anabeeel/huerto-de-1-b-p8pj07vro411fmhb