SEMANA BILINGÜE: St. Patrick’s Day

 SEMANA BILINGÜE: St. Patrick’s Day 

Celebración de la Semana Bilingüe: Cultura y Cohesión

Durante tres jornadas consecutivas, el centro celebró la "Semana Bilingüe" con el objetivo

de integrar el aprendizaje de la lengua inglesa con actividades culturales y de convivencia.

La temática central fue St. Patrick’s Day, comenzando con un ambiente festivo donde el

alumnado acudió con tréboles pintados y participó en la resolución de adivinanzas diarias

emitidas por la radio escolar. Asimismo, desde el área de Arts, cada nivel elaboró

manualidades específicas —desde guirnaldas y gorros de Leprechaun hasta tréboles

diseñados con impresora 3D— que sirvieron para decorar el centro, fomentando la

creatividad y el sentido de identidad grupal.

Feria Gastronómica Saludable y Cromática

El evento central de la semana fue la Feria Gastronómica, una actividad que vinculó la

participación de las familias con los hábitos de alimentación saludable. El alumnado se vistió

según el "color del arcoíris" asignado a su nivel (por ejemplo, amarillo para Infantil, verde

para Primero o rojo para Sexto) y las familias aportaron recetas saludables que respetaban

dicho código cromático. Organizada en stands numerados, la feria permitió al alumnadorealizar una ruta de degustación ordenada mediante un sistema de tickets (gomets),

promoviendo la curiosidad por nuevos alimentos y el respeto por las normas de higiene y

limpieza del entorno escolar.

Gymkhana de Cuentos Tradicionales

Como cierre del programa, se organizó una Gymkhana de juegos cooperativos inspirados en

cuentos clásicos de la cultura anglosajona, tales como Peter Pan, Jack and the Beanstalk o

The Gingerbread Man. La actividad se estructuró en rotaciones de 10 minutos por estación,

permitiendo que todas las clases participaran en desafíos físicos adaptados a su nivel de

desarrollo. Esta jornada no solo reforzó el vocabulario y la cultura inglesa de forma lúdica,

sino que fomentó la actividad física y la resolución de conflictos en el patio, contando con la

participación activa de las familias en el desarrollo de las pruebas.

Feria gastronómica y gymkhana

Feria gastronómica

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MUSEO VIVIENTE DE ARTISTAS DE LA EDAD MODERNA Y S. XIX

 MUSEO VIVIENTE DE ARTISTAS DE LA EDAD MODERNA Y S. XIX 

En las últimas semanas, el alumnado de 6º de Educación Primaria se ha convertido en el auténtico protagonista de su propio aprendizaje gracias a un proyecto interdisciplinar desarrollado en las áreas de Arts y Sociales. La propuesta ha girado en torno al estudio de grandes artistas de la Edad Moderna y del siglo XIX, culminando en una experiencia tan creativa como enriquecedora: la creación de un Museo Viviente.

A través de una metodología activa, cada estudiante ha investigado en profundidad a un artista relevante de la historia del arte. Han explorado su biografía, el contexto histórico en el que vivió, las características de su estilo y sus obras más representativas. Este proceso no solo les ha permitido adquirir conocimientos, sino también desarrollar habilidades de búsqueda, selección y organización de la información.

El trabajo se ha materializado en diferentes productos. En el área de Arts, el alumnado ha diseñado un Canva creativo y ha recreado una de las obras más significativas de su artista, dando rienda suelta a su creatividad y expresión plástica. Por su parte, en Sociales, han elaborado un póster en formato A3 en el que han recogido los aspectos más importantes de su investigación, integrando contenidos históricos y culturales.

El broche final ha sido la puesta en escena del Museo Viviente. Convertidos en auténticas “obras de arte”, los alumnos se han caracterizado como los artistas estudiados y han presentado su trabajo en primera persona ante compañeros y familias. A través de la dramatización y la expresión oral, han logrado transportar al público a distintas épocas y movimientos artísticos, creando una exposición llena de color, talento y emoción.

Esta experiencia ha resultado especialmente significativa, ya que ha favorecido el desarrollo de la expresión oral, la confianza y la implicación del alumnado en su propio proceso de aprendizaje. Cada representación no solo mostraba un resultado final, sino también el esfuerzo, la dedicación y el aprendizaje que había detrás.

Objetivos de la actividad

• Investigar y conocer a artistas relevantes de la Edad Moderna y del siglo XIX.
• Comprender el contexto histórico y cultural de distintos movimientos artísticos.
• Desarrollar habilidades de expresión oral y comunicación.
• Fomentar la creatividad y la expresión artística a través de la dramatización.
• Potenciar el aprendizaje significativo mediante metodologías activas.
• Favorecer la autonomía y la responsabilidad individual en el trabajo.

Competencias clave trabajadas

• Comunicación lingüística: elaboración y exposición oral de la información.
• Competencia cultural y artística: conocimiento y valoración del patrimonio.
• Personal, social y de aprender a aprender: planificación, autonomía y reflexión.
• Competencia digital: búsqueda y selección de información en diferentes fuentes.
• Competencia social y cívica: respeto, colaboración y participación activa.
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor: creatividad, implicación y puesta en escena.

Una experiencia que demuestra que aprender creando no solo es posible, sino también profundamente motivador y enriquecedor. Porque cuando el arte se vive en primera persona… el aprendizaje deja huella. 

👉 Puedes descargar aquí el modelo de póster utilizado.

👉 Puedes ver el resultado de la actividad en el siguiente Genially:

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FIESTA DE INVIERNO

 La semana pasada, el alumnado de Infantil celebró una entrañable Fiesta de Invierno para despedir la estación de una manera muy especial.

A lo largo de la jornada, los niños y niñas participaron en seis estaciones de aprendizaje, cada una repleta de juegos, propuestas creativas y pequeñas experiencias de descubrimiento. En ellas, tuvieron la oportunidad de explorar, experimentar y compartir momentos llenos de ilusión y alegría.

Sin duda, fue una forma mágica de poner el broche final al invierno y abrir la puerta a todo lo nuevo que está por llegar.

Objetivos de la actividad

• Despedir la estación del invierno de forma lúdica y significativa.

• Fomentar el aprendizaje a través del juego y la experimentación.

• Estimular la curiosidad y el interés por el entorno.

• Potenciar la convivencia, el respeto y el trabajo en grupo.

• Favorecer la expresión emocional y creativa del alumnado.

Competencias trabajadas

• Competencia en comunicación lingüística: expresión de ideas, emociones y experiencias durante las actividades.

• Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM): exploración, clasificación y resolución de pequeños retos en las estaciones.

• Competencia personal, social y de aprender a aprender: desarrollo de la autonomía, la cooperación y la gestión de emociones.

• Competencia en conciencia y expresión culturales: participación en actividades creativas y simbólicas relacionadas con el invierno.

Metodología

La propuesta se basó en una metodología activa y participativa, organizada en estaciones de aprendizaje. Este enfoque permitió atender a los distintos ritmos del alumnado, favoreciendo la exploración libre, el aprendizaje significativo y el disfrute como motor principal del proceso educativo.

Una experiencia enriquecedora que, además de divertida, contribuyó al desarrollo integral del alumnado.

SEGURIDAD CIUDADANA

 Aula itinerante de ciberseguridad: aprender a navegar seguros

En nuestro centro hemos tenido la oportunidad de visitar una aula itinerante sobre ciberseguridad, un espacio educativo muy especial instalado en un camión desplegable que viaja por diferentes lugares acercando el aprendizaje digital a estudiantes y ciudadanía.

Este aula móvil está repleta de actividades lúdicas e interactivas diseñadas para aprender sobre el uso seguro de Internet de una forma dinámica y divertida. A lo largo del recorrido, el alumnado pudo participar en propuestas como un escape room, juegos online, juegos de mesa y tableros en gran formato, además de pequeñas píldoras formativas y un espacio dedicado a conocer el servicio de ayuda 017, especializado en ciberseguridad.

Sala de Escape Room

Una de las zonas más llamativas fue el centro de control simulado, donde los participantes tuvieron que resolver diferentes retos relacionados con la seguridad digital. Con la ayuda de un robot, utilizaron dispositivos móviles, una mesa táctil y una mesa de arena interactiva para superar cuatro dinámicas distintas. Estas actividades están adaptadas a diferentes perfiles: niños y niñas, jóvenes, ciudadanía en general, personas sénior que comienzan a interesarse por la ciberseguridad y personas trabajadoras.

Zona de gamificación

En este espacio, el aprendizaje se convirtió en juego. A través de numerosas tablets, los participantes pudieron completar minijuegos y pequeños cuestionarios tipo Kahoot, poniendo a prueba sus conocimientos sobre contraseñas seguras, riesgos en Internet o el uso responsable de las redes. Los juegos cuentan con distintos niveles de dificultad, pensados tanto para menores como para personas adultas.

Zona formativa

El aula también dispone de una zona formativa donde se ofrecen pequeñas cápsulas educativas para aprender más sobre ciberseguridad. En ellas se abordan temas muy útiles para el día a día, como crear contraseñas seguras, proteger la privacidad en Internet, conocer herramientas de mediación familiar o utilizar controles parentales.

Esta experiencia ha permitido al alumnado reflexionar sobre la importancia de utilizar la tecnología de forma segura y responsable, combinando aprendizaje, participación y diversión. Sin duda, una actividad muy enriquecedora para seguir desarrollando la competencia digital en nuestro centro.

INCIBE CIUDADANIA