COMPOSTAJE

 

ACTIVIDAD DE COMPOSTAJE

Hemos iniciado una actividad de compostaje como parte de nuestro compromiso con la sostenibilidad y el respeto al medio ambiente. Esta actividad tiene como objetivo enseñar a los estudiantes sobre el ciclo de los residuos orgánicos y cómo podemos transformarlos en compost para enriquecer el suelo.

Cada semana, les solicitamos que los alumnos traigan restos compostables para que los depositemos en los composteros que se encuentran cerca de la escuela. A través de esta práctica, los estudiantes aprenderán la importancia de reducir, reutilizar y reciclar, contribuyendo activamente a la conservación del entorno.

Restos compostables que pueden traer:
- Cáscaras de frutas y verduras.
- Restos de café y té.
- Hojas secas y césped.
- Restos de pan y cereales.
- Restos de flores y plantas (sin pesticidas).
- Cáscaras de huevo.

Restos NO compostables:
- Restos de carne, pescado o productos lácteos.
- Plásticos, metales o envases de vidrio.
- Huesos o cáscaras duras de frutos secos.
- Restos de comida procesada o con alto contenido de grasa.
- Productos con pesticidas o químicos.

Es fundamental que los materiales depositados en los composteros sean exclusivamente orgánicos para asegurar que el proceso de compostaje sea efectivo y beneficioso para el medio ambiente. Agradecemos de antemano su colaboración y apoyo en esta actividad.

MI PEQUEÑO HUERTO

 Con motivo del 2º proyecto, cuidadores del planeta, decidimos crear en nuestras aulas un mini huerto, intentando plantar variedad de plantas: tomates, garbanzos, lentejas, … y cuando llegó el final del curso se las llevaron a casa para cuidarlas, además decoraron sus macetas. Así comprobaron la importancia de la tierra, el agua y todo lo que nos proporcionan. 

CHARLA SALUDABLE

 El martes 25 de febrero, los alumnos de sexto han tenido la oportunidad de participar en una interesante charla sobre nutrición, impartida por la diputación de Palencia. Durante la sesión, han explorado en profundidad qué significa llevar una alimentación saludable y la importancia de mantener una dieta equilibrada para su crecimiento y bienestar. 

 

A lo largo de la charla, han aprendido a diferenciar entre los alimentos nutritivos y aquellos considerados ultraprocesados, comprendiendo cómo estos últimos pueden afectar su salud si se consumen en exceso. También han conocido diversas alternativas saludables para sustituir productos ultraprocesados en su día a día, fomentando así hábitos alimenticios más conscientes y beneficiosos. 

 

Uno de los temas clave que han trabajado ha sido el Plato de Harvard, una guía visual que les ha permitido entender cómo distribuir los diferentes grupos de alimentos en cada comida para garantizar un aporte adecuado de nutrientes. Gracias a esta herramienta, los alumnos han podido reflexionar sobre sus propios hábitos alimenticios y descubrir formas sencillas de mejorarlos. 

 

Sin duda, ha sido una charla muy enriquecedora y motivadora para ellos, despertando su interés por la alimentación saludable y brindándoles conocimientos valiosos que podrán aplicar en su vida cotidiana. 

CHARLA SALUDABLE

 Hoy, martes 25 de febrero, los alumnos de sexto han tenido la oportunidad de participar en una interesante charla sobre nutrición, impartida por la diputación de Palencia. Durante la sesión, han explorado en profundidad qué significa llevar una alimentación saludable y la importancia de mantener una dieta equilibrada para su crecimiento y bienestar. 

 

A lo largo de la charla, han aprendido a diferenciar entre los alimentos nutritivos y aquellos considerados ultraprocesados, comprendiendo cómo estos últimos pueden afectar su salud si se consumen en exceso. También han conocido diversas alternativas saludables para sustituir productos ultraprocesados en su día a día, fomentando así hábitos alimenticios más conscientes y beneficiosos. 

 

Uno de los temas clave que han trabajado ha sido el Plato de Harvard, una guía visual que les ha permitido entender cómo distribuir los diferentes grupos de alimentos en cada comida para garantizar un aporte adecuado de nutrientes. Gracias a esta herramienta, los alumnos han podido reflexionar sobre sus propios hábitos alimenticios y descubrir formas sencillas de mejorarlos. 

 

Sin duda, ha sido una charla muy enriquecedora y motivadora para ellos, despertando su interés por la alimentación saludable y brindándoles conocimientos valiosos que podrán aplicar en su vida cotidiana. 

CHARLA SOBRE EL ACOSO ESCOLAR

 

"TODOS DEJAMOS HUELLA"

El lunes 24 de febrero, los alumnos de 3º ciclo de primaria participaron en una sesión presencial de 1 hora, impartida por Susana Moreno de la Asociación PAVIA, en colaboración con la Diputación de Palencia. En ella se abordó el acoso escolar, en el colegio y fuera de él, y también a través de internet y redes sociales.

A través de videos, los alumnos podían ver situaciones cotidianas de un grupo de chicos y chicas donde un chico estaba siendo acosado por otro y los demás no hacían nada y se reían. En otro video, ya los chicos no apoyaban ese comportamiento inadecuado.

Los alumnos pudieron reflexionar sobre los diferentes comportamientos, mostrar empatía y dar su opinión sobre lo que veían y sobre actitudes que les ha ocurrido a ellos o a personas conocidas.

CONSTRUYENDO IGUALDAD

Rompiendo Estereotipos a Través del Juego

(Taller construyendo igualdad)

En un mundo en constante cambio, es fundamental cuestionar los estereotipos de género que han existido durante generaciones. Con este objetivo en mente, nuestros alumnos/as de 1º ciclo, han participado en un inspirador taller liderado por una reconocida deportista, quien a través del juego les ha ayudado a reflexionar sobre los roles de género en los juguetes y las profesiones.

Desafiar los Estereotipos desde la Infancia

Desde pequeños, los niños son expuestos a ideas preconcebidas sobre qué juguetes les corresponden según su género. ¿Son las Barbies solo para niñas? ¿Y los coches para niños? Este taller ha demostrado que todos los niños y niñas pueden jugar con lo que deseen, sin limitaciones impuestas por la sociedad.

Explorando la Diversidad en las Profesiones

La actividad también abordó los estereotipos en el ámbito profesional. Muchas veces se piensa que hay carreras específicas para hombres y otras para mujeres. Sin embargo, este taller ha abierto el debate sobre la presencia de bailarines, bomberas y mujeres en el ejército, demostrando que cualquier persona puede desempeñarse en la profesión que elija.

El Juego como Herramienta de Aprendizaje

A través de dinámicas lúdicas, los niños han podido experimentar diferentes roles y reflexionar sobre la importancia de la igualdad de oportunidades. Se ha fomentado la creatividad, el pensamiento crítico y la empatía, permitiendo que cada niño y niña se sienta libre de ser quien realmente desea ser.

Conclusión

Este taller ha sido una experiencia enriquecedora que ha permitido a los alumnos/as cuestionar y romper estereotipos arraigados. Gracias a las orientaciones dadas y a la magia del juego, han aprendido que el género no debe ser un límite, sino una oportunidad para explorar el mundo sin restricciones. 

¡Porque jugar y soñar no tiene género!

MANTENER SANO NUESTRO CUERPO

Aprender a cuidar nuestro cuerpo a través del baile

Cuidar nuestro cuerpo es fundamental para gozar de una buena salud y bienestar general. La actividad física no solo fortalece nuestros músculos y articulaciones, sino que también nos ayuda a sentirnos bien emocionalmente y a mejorar nuestra capacidad de aprendizaje. Entre las diversas formas de ejercicio, el baile se destaca como una opción divertida y completa, que involucra tanto el cuerpo como la mente.

Preparación antes de bailar

Para disfrutar del baile de manera segura y eficaz, es importante preparar nuestro cuerpo adecuadamente. Esto incluye:

1. Visionado y análisis de coreografías: Observar diferentes estilos de baile y analizar sus movimientos ayuda a comprender mejor la técnica y a inspirarnos para nuestras propias creaciones.

2. Sesión de calentamiento: Antes de empezar a bailar, es esencial realizar ejercicios de calentamiento para preparar los músculos y reducir el riesgo de lesiones.

3. Creación grupal de una coreografía: Trabajar en equipo para diseñar una coreografía estimula la creatividad, el trabajo en grupo y la coordinación.

4. Interpretación ante la clase: Presentar el resultado final fortalece la confianza en uno mismo y permite compartir el esfuerzo y la creatividad con los demás.

5. Valoración del proceso: Reflexionar sobre el trabajo realizado en grupo ayuda a identificar logros, dificultades y aprendizajes, fomentando el crecimiento personal y colectivo.

Beneficios del baile para el cuerpo y la mente

El baile es una de las actividades más completas, ya que combina ejercicio físico, expresión artística y socialización. Entre sus múltiples beneficios, podemos destacar:

• Mejora la coordinación y el equilibrio.

• Aumenta la resistencia y flexibilidad.

• Reduce el estrés y mejora el estado de ánimo.

• Potencia la memoria y la concentración.

• Favorece el trabajo en equipo y la comunicación.

Incorporar el baile en nuestras clases como  rutina es una excelente manera de cuidar nuestro cuerpo mientras nos divertimos. 

¡Atrévete a moverte y a disfrutar de sus beneficios!

VISITA DEL DENTISTA

 Miembros de la Clínica Natura visitan nuestro centro con el fin de fomentar un buen cuidado de los dientes entre el alumnado del primer ciclo a través de la visualización de un vídeo de los pasos a seguir para una buena higiene de nuestra boca y el buen cepillado de dientes. Seguidamente plantea una serie de actividades interactivas a través del uso de la PDI para fomentar el autocuidado de nuestro alumnado. Finaliza con la promoción del Concurso de la clínica donde los niños, con motivo del día efeméride de Halloween, tendrán que crear un dibujo a partir de la integración de su símbolo (una sonrisa) en su creación. 

CÓDIGO ESCUELA 4.0

 

Nuestra sociedad ha experimentado un cambio vertiginoso en los últimos años debido a la irrupción de la automatización, la robótica y la inteligencia artificial. Estas innovaciones tecnológicas han transformado por completo la forma en que vivimos, trabajamos y nos relacionamos, y la educación no ha sido una excepción. Por ello, el aula se ha convertido en un espacio en el que la interacción entre humanos y máquinas es cada vez más evidente, sin duda, un nuevo panorama que nos desafía a adaptarnos y prepararnos para una realidad en constante evolución.

En este contexto, la alfabetización digital se ha convertido en un requisito fundamental para desenvolverse con éxito en la sociedad actual y ya no basta con adquirir conocimientos básicos sobre el uso de herramientas tecnológicas, sino que es necesario desarrollar habilidades más avanzadas que permitan comprender, analizar y aprovechar plenamente las oportunidades que ofrece el mundo digital.

La respuesta educativa a este desafío radica en la integración del pensamiento computacional, la programación y la robótica educativa a lo largo de las distintas etapas del currículo. Reconociendo la importancia de estas disciplinas en el desarrollo de habilidades del siglo XXI, el Programa Código Escuela 4.0, impulsado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, surge como una respuesta educativa dentro del Plan de Digitalización y Competencias Digitales del Sistema Educativo (Plan #DigEdu).

PATIOS ACTIVOS E INCLUSIVOS. DINAMIZACIÓN Y RENATURALIZACIÓN

 PATIOS ACTIVOS E INCLUSIVOS

El patio es el lugar donde nuestro alumnado se mueve en un espacio abierto donde poder elegir libremente con quien jugar, donde poder canalizar toda su energía, donde busca la diversión y el disfrute y donde se establecen las relaciones interpersonales que tantos conflictos generan.

También se observa en los patios que el fútbol acapara gran parte de los espacios, la falta de interacción entre niños y niñas, el incumplimiento de las normas de los juegos, la agresividad como solución a los conflictos que surgen e incluso muchas veces hay niños y niñas que no juegan, que solo pasean por falta de espacios, de materiales o de propuestas atractivas.

Por todo ello, y por mucho más, hemos puesto en marcha una propuesta que va a tratar de dar respuesta a los siguientes objetivos:

1. Que los docentes tomen conciencia de la importancia del patio de recreo en el desarrollo del alumnado y en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que participen activamente en el proyecto de patios dinámicos.

2. Conseguir que nuestro patio de recreo sea el más inclusivo posible dadas las características de nuestro centro: alumnado con NEE, alumnado inmigrante, …

3. Ofrecer al alumnado nuevas propuestas en las que se valoren sus intereses.

4. Facilitar las competencias cívicas y sociales, las relaciones interpersonales.

5. Favorecer la interacción entre niñas y niños a la hora de jugar.

6. Aprender a resolver los conflictos de una manera pacífica y reducir la agresividad, con la mediación se es preciso.

7. Cuidar los patios de recreo, en cuanto a no romper el material, a mantenerlos limpios.

8. Mejorar las instalaciones del patio de recreo, generar nuevos espacios de juego y adquirir juegos y materiales que puedan estar a la disposición del alumnado, siempre con unas normas de cuidado y utilización.

9. Recuperar los juegos tradicionales.

En cuanto a la organización de las zonas y el almacenaje del material, se ha establecido, en el hall de entrada un espacio para poder organizar y almacenar el material para cada zona del patio. Para ello, tenemos varios muebles con sus respectivas cestas para almacenar. En cada cesta, además del material, viene un cartel explicativo para poder saber el juego que es, el contenido de la caja y un plano del centro para poder localizar la zona de juego.

Respecto a los juegos que hay en cada zona, podemos destacar los siguientes:

• Fútbol
• Baloncesto
• Indiakas
• Combas
• Música y baile
• Frisbees
• Parchís
• Ajedrez vikingo o kubb
• Bolos
• Rayuela
• Mikado
• Chapas
• Rocódromo
• Ajedrez y juegos de mesa

A continuación, se puede observar cómo está organizado el calendario de dichas zonas:

APRENDER A CUIDAR NUESTRO CUERPO.

 APRENDER A CUIDAR NUESTRO CUERPO. 

1. La actividad física, además de fortalecer nuestro cuerpo, nos ayuda a sentirnos bien y a aprender mejor. 

2. El baile es uno de los ejercicios más completos, pero es importante preparar nuestro cuerpo para no hacernos daño.  

3. El visionado de varias coreografías y su análisis.

4. La realización de una sesión de calentamiento previa. 

5. La creación grupal de una coreografía. 

6. La interpretación del resultado ante la clase. 

7. La valoración de su proceso de trabajo en grupo. 

CONVIVELARTE-AMGU (GUARDO)

 

El 4 de febrero, todo el alumnado de primaria asistió al espectáculo "AD LIBITUM" en Guardo, una propuesta teatral y musical protagonizada por tres artistas excéntricos que combinan teatro, humor y música en directo. Este espectáculo tuvo como objetivo acercar la música clásica de una manera entretenida y accesible para todos los públicos, rompiendo las barreras formales y demostrando que la música clásica no tiene por qué ser aburrida. Utilizando instrumentos poco convencionales y un enfoque divertido y libre, los artistas reinterpretaron obras de grandes compositores, presentando la música de forma emocionante y divertida.

Durante la actividad, los estudiantes participaron en un programa educativo que fomentó el desarrollo de diversas competencias clave, como la comunicación lingüística, el uso de la tecnología, la creación de instrumentos y la colaboración en grupo. También se promovieron valores como el respeto, la responsabilidad y el desarrollo personal.

El objetivo principal fue motivar a los niños y jóvenes a apreciar la música clásica, desmitificándola y acercándola a ellos de una forma amena y divertida. Gracias al humor y a la música no convencional, los estudiantes pudieron enriquecer su creatividad, expresión emocional y pensamiento crítico, favoreciendo una relación más cercana con la música y su lenguaje.

Los aprendizajes específicos incluyeron la interpretación de simbología musical, el uso del cuerpo como instrumento musical, la coordinación en grupo para interpretar canciones y la expresión de experiencias musicales de manera creativa.

En resumen, "AD LIBITUM" fue una experiencia pedagógica y divertida que permitió a los estudiantes disfrutar y comprender la música clásica desde una perspectiva fresca y accesible.

FOTOS

ALMUERZO SOSTENIBLE-CERO RESIDUOS

   A lo largo del curso se está llevando a cabo en el ciclo un almuerzo saludable, para que los más pequeños tomen conciencia desde sus primeras edades de la importancia de llevar una alimentación sana y equilibrada. Pero además de ello, aprovechamos el momento del almuerzo para trabajar también la sostenibilidad y la responsabilidad frente a la generación desmedida de residuos innecesarios.  

Para ello los alumnos/as de infantil deben traer los menos residuos posibles en sus almuerzos. Así, tratamos de evitar la utilización de plásticos, reducir la cantidad de envoltorios, etc. 

Cada niño/a diariamente y siempre en la medida de lo posible, trae su almuerzo en un recipiente reutilizable y sin envoltorios extras que generarían basura innecesaria. También el alumnado trae botellas de agua de acero u otros materiales que pueden ser rellenados, evitando con ello la utilización de botellas de plástico a diario.